Ik heb 14 jaar ervaring in onderzoek en onderwijs in analytische chemie na het behalen van mijn Ph.D. Dit omvat de begeleiding van bachelor- en postdoctorale studenten. Het geven van praktijklessen maakte ook deel uit van mijn ervaring. Het andere kernonderdeel van mijn loopbaanervaring in het onderzoeksveld in de analytische chemie is het gebruik van analytische technieken in biologische monsters en farmaceutische studies. Deze technieken zijn chromatografie en spectroscopie zoals ICP-MS, HPLC, GC, HPLC-MS, GF-AAS, LC-MS/MS, Vlamfotometrie (FP), AAS, UV- en IR-spectrofotometers. De toepassing van deze technieken omvatte de analyse van sporenelementen en metabolieten in menselijke biologische monsters (urine, haar, nagels en bloed), voedsel, water en andere omgevingsmonsters. Studenten leren de theorie, het principe en de toepassing van de bovengenoemde instrumenten. Beginners zullen meer basiskennis over scheikunde in het algemeen leren om deze in toekomstige carrières te kunnen gebruiken.

Scheikunde is essentieel in ons leven en is een kernvak voor studenten op de bèta-track. Docent scheikunde is een beroep dat diepgaande kennis en ervaring nodig heeft om een loopbaan van studenten op dit gebied op te bouwen. Mijn filosofie is als volgt: Het ideaal voor de studenten met een uitgesproken wens om meer te leren over een onderwerp waarin ze echt geïnteresseerd zijn. Ze krijgen les van experts in hun vakgebied en gaan verder met die kennis of nemen de kennis die ze hebben opgedaan in oefenen in hun gekozen loopbaan. Mijn rol is om studenten te helpen de vaardigheden te identificeren en te ontwikkelen die nodig zijn om academisch te slagen, zelfstandig te werken en hun kritische analysevaardigheden op te bouwen, om hun intellectuele capaciteiten ten volle te demonstreren. Lesgeven is een proces waarbij kennis wordt doorgegeven aan studenten en het is zeker bedoeld om hun potentieel te verkennen en hun vaardigheden te ontwikkelen.